Синергетический подход в педагогической науке: границы и условия применения

Гапонцева, М. Г.; Федоров, В. А.; Гапонцев, В. Л.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/33270

Title:	Синергетический подход в педагогической науке: границы и условия применения
Authors:	Гапонцева, М. Г. Федоров, В. А. Гапонцев, В. Л.
Issue Date:	2006-10
Publisher:	Российский государственный профессионально-педагогический университет
Citation:	Гапонцева, М. Г. Синергетический подход в педагогической науке: границы и условия применения / М. Г. Гапонцева, В. А. Федоров, В. Л. Гапонцев // Образование и наука. — 2006. — № 5. — С. 13-19.
Abstract:	Статья является итогом дискуссии «Синергетика в образовании», главным результатом которой стал вывод: большинство авторов считает, что не следует использовать синергетический подход как идеологию, безусловно применимую ко всем проблемам педагогики, необходимо обосновывать возможность приложения идей синергетики при постановке каждой новой конкретной проблемы.
Keywords:	СИНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД СТРУКТУРА СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ РЕДУКЦИОНИЗМ ГЕНЕЗИС НАУЧНОГО ЗНАНИЯ ДЕТЕРМИНАНТА
Russian Science Citation Index Identifier:	11131601
EDN:	JJPKQZ
Origin:	Образование и наука. 2006. №5
Appears in Collections:	Образование и наука

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
edscience_2006_05_03.pdf		281,86 kB	Adobe PDF	View/Open

Show full item record Google Scholar

CORE Recommender