Принцип гуманизма в современной образовательной парадигме

Abstract

The author examines a historical aspect of formation of the principle of Humanism in Pedagogic and Philosophy and, besides, anthropological grounds of this principal. There has been made an attempt to find out what the reasons of term carelessness and variety of interpretations of the principle of Humanism are. There have been shown an attempt to analyze how this principle is understood in contemporary Pedagogic and Social Pedagogic, what new versions exist in modem culture.

В данной статье рассматривается исторический аспект становления и антропологические основания принципа гуманизма в педагогике и философии. Предпринята попытка разобраться в причинах терминологической нечеткости и многообразия интерпретаций принципа гуманизма; проанализировать понимание данного принципа в современной педагогике.