Реализация системно-комплексного подхода в работе по развитию детей раннего возраста с детским церебральным параличом в условиях медицинского учреждения

Abstract

В статье рассматривается проблема ранней качественно-количественной диагностики уровня развития детей с детским церебральным параличом. Для оценки уровня развития данной категории детей предлагается использовать оценочные шкалы, составленные на основе оценочно-прогностического подхода. Данная система диагностики позволяет по итогам обследования определить группу развития ребенка, составить индивидуальную систему коррекционно-педагогической помощи детям в возрасте от года до трех лет, реализующуюся в условиях медицинского учреждения. Данная система включает проведение индивидуальных, групповых занятий, а также консультирование родителей. Эффективность коррекционно-педагогической работы отслеживается через каждые 6 месяцев.