Принципы отбора содержания учебно-производственных заданий при подготовке бакалавров профессионально-педагогического вуза

Abstract

В статье представлены особенности подготовки бакалавров профессионального обучения на основе практико-ориентированного подхода, где в качестве дидактико-технологического обеспечения применяются учебно-производственные задания, разработанные с учетом дидактических принципов.

The article presents the features of training bachelors of vocational training on the basis of a practice-oriented approach, where educational and production tasks, developed taking into account didactic principles, are used as didactic and technological support.