Критерии отбора моделей смешанного обучения для общеобразовательной школы как компонент методической подготовки будущих учителей

Abstract

В статье описаны принципы адекватного отбора моделей смешанного обучения для системы общего образования в процессе методической подготовки будущих учителей по программам педагогического бакалавриата и магистратуры.

The article classifies the principles of an adequate selection of blended learning models for the general education system in the process of future teachers’ methodological training in the pedagogical bachelor's and master's programs.