Особенности идентификации детей в дошкольном возрасте

Abstract

В статье рассматриваются результаты опытно-экспериментальной работы по формированию идентификации детей старшего дошкольного возраста. В исследовании авторы использовали следующие методики: «Половозрастная идентификация» Л. Белопольской, методика «Беседа с ребенком» А. М. Щетининой и О. И. Ивановой, «Эмоциональная идентификация» Е. И. Изотовой.

The article discusses the results of experimental work on the formation of identification of older preschool children. In the study, the authors used the following methods: “Age and gender identification” by L. Belopolskaya, the method “Conversation with a child” by AM Shchetinina and OI Ivanova, “Emotional identification” by EI Izotova.