ТРИЗ-технология и обучение английскому языку старших дошкольников

Abstract

The article deals with the integration of TRIZ pedagogical technology into teaching English to older preschoolers. The problem of the lack of MC for teaching English using TRIZ technology along with its supposed efficiency and productivity is outlined. The scientific article contains methods and techniques of the theory of solving inventive problems that can be applied in English classes in accordance with the age of an older preschooler. Some brief descriptions of their use are given. This article suggests the formulation of organizational issues for English classes within the framework of such technology, for their content.

В статье рассмотрены вопросы интеграции педагогической технологии ТРИЗ в обучение английскому языку старших дошкольников. Обозначена проблема отсутствия МК обучения английскому языку по ТРИЗ-технологии наряду с ее предполагаемой эффективностью и продуктивностью. В научной статье собраны методы и приемы теории решения изобретательских задач, которые можно применить на занятиях английского языка в соответствии с возрастом старшего дошкольника. Даны некоторые краткие описания их использования. Данная статья наталкивает на формулирование организационных вопросов к занятиям английского языка в рамках такой технологии, к их содержанию.