Условия формирования произвольной саморегуляции в процессе профессиональной подготовки сотрудников ГПС МЧС России

Abstract

В условиях реализации компетентностного подхода в образовательной деятельности подготовка курсантов в ведомственных вузах должна включать формирование их готовности к самостоятельной жизни и самообразованию. Экспериментальная часть исследования проведена в Уральском институте ГПС МЧС России. Его цель - изучение особенностей формирования произвольных механизмов самодетерминированного поведения в процессе профессиональной подготовки будущих специалистов экстремального профиля. Акцентировано внимание на важности и необходимости использования разнообразных психолого-педагогических методик и форм, которые будут способствовать развитию саморегуляции, самоорганизации и самопознания у курсантов. Полученные данные могут быть полезны для разработки программ и методик профессиональной подготовки в тех сферах, где от специалистов требуется высокий уровень произвольности и принятия решений в экстремальных условиях.

In the context of implementing the competence-based approach in the educational activities of departmental universities, it is important to take into account its focus on developing readiness for independent life and self-education. The experimental part of the study was conducted at the Ural Institute of State Fire Service of EMERCOM of Russia. The purpose of this study is to study the features of the formation of arbitrary mechanisms of self-determined behaviour in the process of professional training of future extreme profile specialists. The study emphasizes the importance of using a variety of psychological and pedagogical methods and forms that contribute to the development of self-regulation, self-organization and self-knowledge in cadets. The data obtained can be useful for developing programs and methods of professional training in areas that require a high level of arbitrariness and decision-making in extreme conditions.