Структурно-функциональная модель процесса развития профессиональной готовности будущего преподавателя физической культуры в условиях неопределенности меняющегося мира

Abstract

В данный статье представлена структурно-функциональная модель развития профессиональной готовности будущих преподавателей физической культуры в условиях неопределенности меняющегося мира. Определены целевые ориентиры и основные структурные компоненты данного процесса, исследуются принципы, необходимые для развития профессиональной готовности в условиях меняющегося мира, определяются критерии и показатели профессиональной готовности студентов, позволяющие объективно оценить ее уровень.

This article presents a structural-functional model of development of professional readiness of future physical education teachers in the conditions of uncertainty of the changing world. The target benchmarks and the main structural components of this process are defined, the principles necessary for the development of professional readiness in the conditions of a changing world are investigated, the criteria and indicators of students' professional readiness that allow to objectively assess its level are determined.