Усиление латентной мотивации студентов к обучению

Парникова, Т. А.; Иванов, М. С.; Гуляев, В. П.; Иванова, Ж. А.; Parnikova, T. A.; Ivanov, M. S.; Gulyaev, V. P.; Ivanova, G. A.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/20625

Title:	Усиление латентной мотивации студентов к обучению
Other Titles:	Enhancing the latent of students’ motivation to learn
Authors:	Парникова, Т. А. Иванов, М. С. Гуляев, В. П. Иванова, Ж. А. Parnikova, T. A. Ivanov, M. S. Gulyaev, V. P. Ivanova, G. A.
Issue Date:	2017
Publisher:	РГППУ
Citation:	Усиление латентной мотивации студентов к обучению / И. А. Парникова [и др.] // Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании : материалы 22-й Международной научно-практической конференции, 18-20 апреля 2017 г., г. Екатеринбург / Рос. гос. проф.-пед. ун-т. - Екатеринбург : Издательство РГППУ, 2017. - С. 413-416.
Abstract:	Рассмотрены вопросы мотивации личности при выборе специальности. Представлены результаты анкетирования студентов различных курсов по поводу отношения к будущей специальности The paper considers the questions of motivation of the individual student in choosing the profession. Presents the results of a survey of students in relation to the choice of future profession
Keywords:	ЛАТЕНТНАЯ МОТИВАЦИЯ ЛИЧНОСТИ СОЦИАЛЬНЫЙ УКЛАД СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ТРУДНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ THE LATENT MOTIVATION OF THE INDIVIDUAL SOCIAL STRUCTURE SPECIALIZATION CONSTRAINTS OF PROFESSIONAL EDUCATION TECHNOLOGICAL TRAINING
Conference name:	Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании
Conference date:	18-20.04.2017
ISBN:	978-5-8050-0620-4
Origin:	Инновации в профессиональном и профессионально-педагогическом образовании : материалы 22-й Международной научно-практической конференции. – Екатеринбург, 2017
Appears in Collections:	Конференции и семинары

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
ippo_2017_123.pdf		158,49 kB	Adobe PDF	View/Open

Show full item record Google Scholar

CORE Recommender