Проблема коммуникативной компетентности педагога в психолого-педагогических исследованиях

Abstract

The article outlines the history of the research of teacher's communicativeness. It separates the concept of «competence» and «competency». It reveals the reasons of actualizing the concept of «communicative competence» for psychology, social psychology, pedagogy and linguistic methodology and lists the general teaching communication skills that are necessary in any kind of professional and pedagogical communication.

В статье делается краткий экскурс в историю исследования коммуникативности педагога. Разделяются понятия «компетентность» и «компетенция». Раскрываются причины актуализации понятия «коммуникативная компетентность» для психологии, социальной психологии, педагогики и лингвометодики, а также перечислены общие педагогические коммуникативные умения, которые необходимы в любом виде профессионально-педагогического общения.