Математическое образование в пространстве эстетического опыта. Часть 3. Язык педагогики и образы математики

Abstract

The philosophical problems of teaching mathematics in the sphere of aesthetic experience are regarded on the basis of scientific reflection of mathematical education. The search for a new pedagogical paradigm causes the necessity of reaching the content unity of cultural basis of mathematical education, the development of discursive thinking of a teacher.

На основе научной рефлексии математической) образования рассматриваются философские проблемы преподавания математики в пространстве эстетического опыта. Поиск новой педагогической парадигмы вызывает необходимость достижения содержательного единства культурологических основ математического образования, развития дискурсивного мышления педагога.