Интегрированный урок – как средство межпредметных связей у незрячих и слабовидящих детей

Воронова, А. В.; Созинова, С. Н.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/46249

Title:	Интегрированный урок – как средство межпредметных связей у незрячих и слабовидящих детей
Authors:	Воронова, А. В. Созинова, С. Н.
Issue Date:	2015
Publisher:	Российский государственный профессионально-педагогический университет
Citation:	Воронова, А. В. Интегрированный урок – как средство межпредметных связей у незрячих и слабовидящих детей / А. В. Воронова, С. Н. Созинова // Валеопедагогические проблемы здоровьеформирования подростков, молодежи, населения : сборник материалов 11-й Международной научно-практической конференции молодых ученых и студентов, 4 декабря 2015 г., г. Екатеринбург / Рос. гос. проф.-пед. ун-т. - Екатеринбург : Издательство РГППУ, 2015. - С. 62-64.
Abstract:	Интергация – это чрезвычайно привлекательная форма урока для ребенка. Дети с ограниченными возможностями здоровья более подвержены утомляемости, которую вызывает однообразие. Другой, непривычный ход урока побуждает интерес и стимулирует активность.
Keywords:	ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ДЕТИ С ОВЗ ИСТОРИЯ ФИЗКУЛЬТУРА
Conference name:	Валеопедагогические проблемы здоровьеформирования подростков, молодежи, населения
Origin:	Валеопедагогические проблемы здоровьеформирования подростков, молодежи, населения : сборник материалов 11-й Международной научно-практической конференции молодых ученых и студентов. — Екатеринбург, 2015
Appears in Collections:	Конференции и семинары

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
vp_2015_2015_027.pdf		323,14 kB	Adobe PDF	View/Open

Show full item record Google Scholar

CORE Recommender