Формирование исследовательских и предметно-методических умений студентов при решении учебно-адаптированных задач прикладной математики

Abstract

Обсуждаются перспективы формирования исследовательских и предметно-методических умений студентов при решении учебно-адаптированных задач прикладной математики. Показано, что задачи из класса задач о преследовании являются подходящим дидактическим средством для достижения цели.

The prospects are discussed for developing students' research and subject-methodological skills when solving educationally adapted problems of applied mathematics. It is shown that problems from the class of pursuit problems are a suitable didactic tool for achieving the aim.