Принципы проектирования траекторий подготовки мастера производственного обучения и преподавателя профессиональной школы

Abstract

The article describes the models, which order to organize the tuition in professional and pedagogical sphere. The description of each model contains the positive and negative fetchers for their employment. The main principles which ordered to make tuition projects are present in the article.

Рассматриваются модели подготовки профессионально-педагогических кадров для СПО. Анализируются преимущества и ограничения применения той или иной модели. Представлены принципы, которые являются основополагающими для проектирования профессионально-образовательных траекторий.