Модель проектирования многоуровневых оценочных средств для диагностики компетенций студентов в техническом вузе

Abstract

The paper considers the research findings aimed at the developing the new quality testing technique for students assessment at Technical Higher School. The model of multilevel estimation means is provided for diagnosing the level of general cultural and professional competences of students doing a bachelor degree in technological fields. The model implies the integrative character of specialists training - the combination of both the psycho-pedagogic (invariable) and engineering (variable) components, as well as the qualimetric approach substantiating the system of students competence estimation and providing the most adequate assessment means. The principles of designing the multilevel estimation means are defined along with the methodology approaches to their implementation. For the reasonable selection of estimation means, the system of quality criteria is proposed by the authors, being based on the group expert assessment. The research findings can be used for designing the competence-oriented estimation means

В статье приведены некоторые результаты исследования, целью которого является разработка новых технологий диагностики качества подготовки студентов в техническом вузе. Представлена модель проектирования многоуровневых оценочных средств для диагностики уровня сформированности общекультурных и профессиональных компетенций студентов бакалавриата, обучающихся по направлению «Технологическое образование». Модель учитывает интегративный характер подготовки этих специалистов – сочетание психолого-педагогической (инвариантной) и инженерной (вариативной) составляющих, а также возможности квалиметрического подхода, позволяющего обосновать систему диагностируемых компетенций студента и выявить наиболее адекватные средства их оценивания. Раскрыто содержание принципов проектирования многоуровневых оценочных средств и реализующих их методологических подходов. С целью аргументированного отбора оценочных средств предложена авторская система критериев для определения их качества методом групповых экспертных оценок. Результаты исследования могут быть использованы для разработки технологий проектирования компетентностно-ориентированных оценочных средств