Проектирование педагогического дискурса: интегративно-целостный подход

Ежова, Т. В.

Please use this identifier to cite or link to this item: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/34730

Title:	Проектирование педагогического дискурса: интегративно-целостный подход
Authors:	Ежова, Т. В.
Issue Date:	2006-06
Publisher:	Российский государственный профессионально-педагогический университет
Citation:	Ежова, Т. В. Проектирование педагогического дискурса: интегративно-целостный подход / Т. В. Ежова // Образование и наука. Приложение. - 2006. - № 1 (1). - С. 5-11.
Abstract:	В настоящей статье дан анализ понятий «педагогический дискурс», «проектирование», «интегративно-целостный подход», приводятся концептуально значимые характеристики педагогического дискурса, описываются функции, структура, свойства, специфика изучаемого феномена, рассматриваются принципы и организационно-педагогические условия проектирования педагогического дискурса с позиций интегративно-целостного подхода.
Keywords:	ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДИСКУРС ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНТЕГРАТИВНО-ЦЕЛОСТНЫЙ ПОДХОД ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ
Origin:	Образование и наука. 2006. №1(1). Приложение
Appears in Collections:	Образование и наука

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
oin_appl_2006_1_003.pdf		797,54 kB	Adobe PDF	View/Open

Show full item record Google Scholar

CORE Recommender